2018-03-14
由交通與清華大學畢業生共同組成的「教遊趣」團隊,發明多款簡單易上手的桌遊,開啟學生的學習興趣。圖/教育部提供 由交通與清華大學畢業生共同組成的「教遊趣」團隊,發明多款簡單易上手的桌遊,開啟學生的學習興趣。圖/教育部提供
記者吳佩旻╱即時報導
 
由交通與清華大學畢業生共同組成的「教遊趣」團隊,憑著自身對學習的專長,以及各自曾到訪偏鄉、海邊及部落服務的經驗,發現許多孩子面對學習充滿挫折,提不起樂趣;因而發明多款簡單易上手的桌遊,其中融入數學觀念的寶石拍賣桌遊「Mazal」,涵蓋國小至國中的數學概念,可隨玩家年齡調整玩法,開啟了不少學生的學習之門。
 
團隊指出,根據調查,小學生每天平均待在學校及安親班長達10到11個小時,花了這麼多時間唸書,不但沒有讓他們愛上學習,反而有近2成9的學生變得討厭上學。他們認為,其實沒有不喜歡學習的孩子,只是仍有許多人還沒找到適合的學習方式,因而感受不到學習的樂趣。
 
畢業於自交大及清大的這群年輕人,彼此的共通點除了都很會讀書外,他們在大學時代都曾經有過幫助弱勢孩子的經驗,他們發現許多孩子往往因為挫折而放棄進步的機會。即使在他們指導及陪伴下,有了些許進步,但在他們離開後,往往又會退回原點,原因就在於孩子找不到學習樂趣。
 
為此他們成立「教遊趣」,並設計出一款融入數學觀念的寶石拍賣桌遊「Mazal」。Mazal在希伯來語中代表「祝你幸運」之意,在寶石產業中則代表上游交易的「成交」,在這款寶石交易遊戲中,兼顧不同年級的學習程度,從小學低年級比大小丶中年級算術丶高年級邏輯,到國中程度的比與比例式都涵蓋在內,遊戲時可依年齡來調整玩法。
 
創辦人之一廖晉毅表示,為了讓小朋友感覺像在玩遊戲,團隊事先找了許多學校單位丶安親班試玩,針對小朋友的反應去調整遊戲,每當聽到小朋友說:「還想繼續玩」丶「什麼時候可以玩?」,以及他們臉上燦爛的笑容時,代表遊戲設計成功,團隊所有人都感到很有成就感。
 
至於如何設計桌遊,將知識概念準確融入遊戲中?他以數學為例,教遊趣從核心領域出發,代數丶算術丶幾何丶邏輯各設計一款遊戲,再加上一款統整遊戲。等數學桌遊做好後,之後又發展國文丶英文丶自然丶社會等不同學科的桌遊。
 
此外,教遊趣也舉辦遊戲設計工作坊,教老師設計出好玩的遊戲來引導教學。廖晉毅說,起初源自有些老師想把桌遊當作教學輔具,卻不知道該怎麼應用,於是開設了桌遊帶領課程。後來發現老師們對遊戲應用有許多不同的想法,因此乾脆開課教他們設計遊戲,沒想到無心插柳,變成團隊主要營業項目之一。藉由帶領工作坊,也有助於團隊了解老師們教學的痛點。
 
團隊表示,在桌遊開發過程中,透過交大育成中心介紹,認識不少交大教育所或從事教育工作的前輩,許多人都熱心協助試玩並提供意見。廖晉毅期許,希望在未來的3到5年內,可以透過觀察學生操作遊戲的行為,建立學習模式資料庫,提供教育部參考,「希望每個小朋友都能找到自己適合的學習方式和擅長的學科。」

附加資訊

  • 新聞來源: 聯合報