2016-04-08
https://youtu.be/9LBbKqtvACY  張俊彥校長專訪
 
 
如果老師的職責是讓學生快樂,張校長更嚮往與學生同樂,如此才能拉近和學生的距離;如果老師的職責是引領學生走向明朗,張校長更鼓勵學生走向未知,只因在未知的挑戰中,才有機會撥雲見日,看見成功甜美的果實。 
 
一進入辦公室,張俊彥校長便熱烈地歡迎我們,自從民國95年卸下校長一職後,這十年來他的身影仍持續地在校園穿梭,對教育的熱忱,張校長從未止步。
 
寧披荊斬棘 不採先例 
 
張校長一向鼓勵學生勇於挑戰未知,不依循古法前進,也因此激發學生的潛能,在科學研究上力求突破,在電子產業中始終能見微知著,掌握科技趨勢。民國52年,張俊彥校長便成立當時的第一間電晶體實驗室,並於民國54年與張瑞夫博士及郭雙發教授共同建立全台首座的半導體研究中心,是為今日的國立交通大學奈米中心,帶領交大的學生共同研究最先進的電子科技。自民國59年完成交大工學博士學位之後,除了待在成功大學的短暫六年,張俊彥校長的足跡一直停留在交大,先後任職於系主任、院長等要職,勉勵栽培莘莘學子。 
 
張俊彥校長坐在沙發一側,與我們的侷促相比,校長親切主動地和我們談起他中午吃的麵店、談起遠赴日本經營的過程,談起他學習日文至今已逾二載。林授昌老師時而專注地在紙上描繪,時而聽著我們的對話也泛起笑容,筆尖在談笑風生中,細膩地流連於畫紙,一一將校長的神采刻劃出來。兩位老師相對坐的畫面和諧,校長的眼中流轉著抱負與光彩,而林老師眼底盡是藝術的風光。 
 
結合官學 多角化交大 
在推動交大電子技術前進之餘,張校長也投入璞玉計畫,與政府攜手合作,在民國93年成立客家文化學院,為傳統的理工科大學增添更多樣化的學習環境。張校長認為客家學院的成立不僅是因應當時的國家政策,對交大來說也是另一種文化的向下紮根,新竹雖然貴為當今的科技重鎮,但也同時坐擁昔日的客家文產,透過客家學院的成立讓大眾重視客家相關議題。
 
「林老師畫人物是一流的,真的沒話講。」不過數十分鐘,林授昌老師已然完成一張人物速寫,而張校長姿態自然,絲毫不顯得拘謹,在與我們的笑談之中,神色自若,林授昌老師流暢的筆順很快地便將校長的一席風采留下。 
 
校長的辦公室除了研究書籍之外,在高高的書櫃上,擺飾了幾張學生親手製作的卡片。卡片被立在高高的櫃上,彷彿在校長心上,也佔有高高的位置。張校長任教以來,亦師亦友,一直受到學生的推崇與愛戴,並在杏壇上為人尊重效法,卻在官場上無法一展長才,反而身陷流言蜚語之中,實為國家之憾。我未曾蒙受張校長的教導,但在與校長的對話中,卻依然能感受到他對我們的殷殷期盼,「這次採訪對你們來說是很好的實習。」張校長如此勉勵我們。很難想像德高望重的張校長在言談中,竟讓初相見的我們感到如此親近與溫暖。辦公室的牆上掛著校長老家的大合照,以及一位張校長最尊敬的教授像,校長在我們準備離開時向我們一一介紹這些掛像,飲水之思,校長至今仍謹記在心。 
 
如果交大是一棵樹,理工科系會是撐起大樹的中幹,而延展的枝椏便是其他多元化的系所,唯在疏通文理、融會科學思考與人文之美之時方能長成繁茂而長青的綠葉,而校長為交大開拓的多元理念方能實踐。 
 
 
謝萱穎/文

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